DR. SC. KARIN DOOLAN s Instituta za društvena istraživanja u Zagrebu (IDIZ) upravo je dobila prestižan projekt Europskog istraživačkog vijeća (ERC), koji je također poznat kao "Znanstveni Oscar".

Petogodišnji projekt pod naslovom "Rekonceptualizacija škole kroz prizmu katastrofa izazvanih prirodnim nepogodama" (RESADL – Reimagining Schools through a Post-Disaster Lens), vrijedan 1.977.855 eura, prvi je ERC u području društvenih znanosti u Hrvatskoj.

Što je projekt RESADL?

Projekt istražuje koje su uloge škola koje zateknu katastrofe izazvane prirodnim nepogodama te što objašnjava različitost u radu škola u postkriznim lokacijama u Europi.

Tema postaje posebno važna u svijetu u kojem klimatski i vremenski ekstremi postaju sve učestaliji i intenzivniji. Naime, prema izvješćima Međuvladinog panela o klimatskim promjenama u bliskoj budućnosti svaka regija svijeta suočit će se s daljnjim porastom klimatskih opasnosti.

Planirano znanstveno istraživanje provodit će se u školama i lokalnim zajednicama šest europskih zemalja koje su u novijoj prošlosti bile pogođene prirodnim nepogodama: Španjolska i Njemačka poplavama 2024., Slovenija i Grčka poplavama 2023. te Turska i Hrvatska potresima 2023. i 2020.

Ideja za projekt iz ranijih istraživanja

Doolan je za Index pojasnila da je ideja za projekt proizašla iz njezina dva prethodna istraživačka iskustva.

"Prvo se odnosi na moje istraživanje u području koje je nekoliko godina ranije bilo pogođeno poplavom. Iako mi je tada primarni fokus bio na tome kako prirodne nepogode mogu produbiti klasne nejednakosti, iznenadilo me je što je više mojih sugovornika naglašavalo ulogu škole u oporavku zajednice. Naspram uobičajenog shvaćanja škola kao mjesta prijenosa znanja, isticali su ulogu škole u distribuciji humanitarne pomoći i njezinu obnovu kao simbol nade za oporavak cijele zajednice.

Drugo iskustvo povezano je s mojim istraživanjem otpornosti škola nakon potresa odnosno poplave. U intervjuima s nastavnicima često sam čula kako u takvim kriznim situacijama ocjene postaju sporedne dok u prvi plan dolaze međuljudski odnosi i solidarnost. Oba iskustva otvorila su mi pitanje koje u znanstvenoj literaturi gotovo uopće nije obuhvaćeno: što nam prirodne nepogode, kao svojevrsna leća, mogu otkriti o ulogama škola? Upravo zato sam ih stavila u središte znanstvenog interesa kako bi se jasnije razlučilo koje uloge škola trebaju biti ojačane, a koje preispitane u budućnosti obilježenoj klimatskom krizom", kaže Doolan.

Projekt, ističe, obuhvaća nekoliko ključnih znanstveno-istraživačkih ciljeva:

afirmirati u europskom kontekstu područje obrazovnih istraživanja o katastrofama izazvanima prirodnim nepogodama;

-razviti novi konceptualni okvir uloga škola i teoriju koja objašnjava njihovu konvergenciju ili divergenciju među različitim postkriznim kontekstima;

-rekonceptualizirati svrhu škole u uvjetima klimatske krize;

-inovirati participativne metode istraživanja i detaljizirati pristup etike skrbi u društvenim istraživanjima.

Projekt je potvrda radu Instituta

Doolan kaže da je počašćena što je Europsko istraživačko vijeće prepoznalo znanstvenu relevantnost ove teme.

"Veseli me i što će uspjeh ovog projektnog prijedloga omogućiti zapošljavanje pet mladih znanstvenika koji će imati priliku usavršiti se u ovom području. Projekt će potaknuti mogućnost novih suradnji te nastojati unaprijediti javne politike i prakse usmjerene na izgradnju otpornijih škola i zajednica. Jako mi je drago da će projekt pridonijeti daljnjem jačanju međunarodne vidljivosti Instituta za društvena istraživanja u Zagrebu koji se potvrđuje kao mjesto znanstvene kvalitete i inovativnosti u europskim okvirima. Tijekom procesa prijave ključna mi je bila podrška kolega i kolegica s Instituta", dodala je Doolan.

Dr. sc. Boris Jokić ravnatelj Instituta za društvena istraživanja u Zagrebu čestitao je "kolegici Doolan na iznimnom i u potpunosti zasluženom uspjehu koji je važan za nju osobno i za Institut".

"Ovime se nastavlja niz uspješnih prijava Instituta na nacionalne i međunarodne znanstvene natječaje čemu je pridonio i programski ugovor Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. Smatram da je ovo ujedno dokaz relevantnosti rada znanstvenica i znanstvenika u društvenim znanostima u Hrvatskoj te da projektnim idejama i znanjem možemo konkurirati na svjetskoj razini", kaže Jokić.

Tko je Karin Doolan?

Karin Doolan, rođena u Zagrebu, znanstvenica je na Institutu za društvena istraživanja u Zagrebu, u Centru za istraživanje i razvoj obrazovanja. Diplomirala je engleski jezik i književnost na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, a magisterij i doktorat znanosti iz sociologije obrazovanja stekla je na Sveučilištu u Cambridgeu.

Status redovite profesorice stekla je na Sveučilištu u Zadru gdje je više godina radila na Odjelu za sociologiju. U novijim je istraživanjima proučavala otpornost škola u kontekstima katastrofa uzrokovanih prirodnim nepogodama te društvenu otpornost tijekom i nakon pandemije COVID-19. Posebno je posvećena povezivanju rezultata znanstvenih istraživanja s oblikovanjem javnih politika.