Grad Zagreb objavio je preliminarne rezultate ovogodišnjih upisa u gradske vrtiće. Prema podacima koje su predstavili gradonačelnik Tomislav Tomašević i pročelnik Gradskog ureda za obrazovanje, sport i mlade Luka Juroš, ove je godine zabilježen najmanji broj neupisane djece od 2019. godine, kada je uveden centralizirani sustav upisa.
Na ovogodišnjim upisima zaprimljena su ukupno 8.972 zahtjeva, od čega je 7.195 bilo valjano. Prema preliminarnim rezultatima, upisano je 6.511 djece, dok je 684 djece zasad ostalo neupisano. Istodobno, u gradskim vrtićima ostalo je 1.096 slobodnih mjesta.
U Gradu Zagrebu ističu kako bi do početka nove pedagoške godine sva djeca koja ispunjavaju uvjete trebala dobiti mjesto u vrtiću. Uz slobodna mjesta u gradskim vrtićima, dio djece tradicionalno upisuju i privatni te vjerski vrtići, koji godišnje prime nešto više od 1.300 mališana.
Roditelji mogu podnijeti prigovore
Upisi za pedagošku godinu 2025./2026. provedeni su od 13. do 22. svibnja, a preliminarni rezultati objavljeni su ove srijede. Roditelji imaju pravo podnijeti prigovor do 25. lipnja, dok će konačni rezultati upisa biti objavljeni 8. srpnja.
Grad Zagreb navodi kako je u aktualnom mandatu otvoreno 17 novih vrtićkih objekata, a plan je da ih do kraja 2026. bude ukupno 20.
Na jesen se očekuju i naknadni upisi za Dječji vrtić Remetinec, koji je trenutačno u izgradnji. Tijekom jeseni trebala bi započeti i izgradnja novog objekta Dječjeg vrtića Ivane Brlić-Mažuranić u Dubravi.
Sve više djece odgađa polazak u školu
Iz Grada upozoravaju i na rast broja djece kojoj se odgađa upis u prvi razred osnovne škole.
Dok je 2021. godine odgodu dobilo 877 djece, ove je godine taj broj premašio 1.100, što predstavlja porast od oko 27 posto. Takav trend utječe i na potrebe za dodatnim vrtićkim kapacitetima jer veći broj djece dulje ostaje u predškolskom sustavu.
Prema podacima Grada Zagreba, u inicijalnom roku upisano je oko 90 posto djece s teškoćama u razvoju za koju su podneseni zahtjevi za upis. Taj podatak dio je Akcijskog plana za unapređenje sustava potpore inkluzivnom obrazovanju djece s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama.